Alegria de Viver em Ação!!!!

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) – Alegria de Viver em

sua metodologia tem a preocupação de contemplar questões relacionadas

ao meio em que o aluno está inserido de forma participativa sendo

capaz de estabelecer relações, interagir, transformar, reelaborar e

agir no meio em que vive e em outras realidades. Diante disso, O AEE

realiza o trabalho sobre o meio ambiente destacando a ação do homem

nas transformações do meio ambiente.

Portanto, sentiu-se a necessidade de mostrar que o equilíbrio da

natureza é essencial para a vida na terra. Atualmente, a preocupação

com a degradação do planeta ocupa atenção da sociedade local e

mundial, onde o AEE busca juntamente com sua clientela compreender as

conseqüências que o homem causa diante de sua ação impensada e

irresponsável, perante o meio em que está inserido. Procurando de

forma coerente e responsável discutir soluções para preservação do

mesmo. Partindo do princípio que a educação ambiental é um processo

longo e contínuo, e mudar isso não é uma coisa fácil, devemos primeiro

mudar nossos hábitos e atitudes, uma vez que a mudança deve ser

espontânea e vir de dentro para que ela possa de fato ocorrer. Muitas

situações estão distantes fisicamente, mas que influenciam na

manutenção dos seres vivos. Por isso, a importância de pequenos atos

em nossas casas e escolas.

A Educação Ambiental é muito mais do que conscientizar sobre o lixo,

reciclagem e datas comemorativas, é trabalhar situações que

possibilitem a comunidade escolar pensar propostas de intervenção na

realidade que os cerca. Ela será o elo entre todas as disciplinas e

preencherá uma lacuna na área da educação, que é a valorização da vida

e, portanto, do meio ambiente.

As pessoas cuidam do meio ambiente por duas razões apenas: por amor

ou por temor. Vale dizer, algumas pessoas conservam a natureza porque

gostam, porque acham bonito, independente dela servir para alguma

coisa. Elas conservam por razões puramente afetivas . Outras conservam

porque já ouviram falar no desequilíbrio ecológico, porque tem medo de

cortar a mata, assorear os rios, acabar com o oxigênio, a poluição dá

doença, etc. Assim, basicamente nós temos um fator afetivo e um fator

cognitivo, este depende do conhecimento. A preocupação maior de um

educador ambientalista deve ser o de desenvolver no aluno esses dois

fatores.(OLIVEIRA, 1990,p.18)

Geralmente, a criança desenvolve com mais sensibilidade o gosto e o

amor pela natureza, já no adulto, muitas vezes, é preciso desenvolver

o respeito. Percebe-se, portanto, que a E.A. abrange todas as áreas. A

cidadania tem fator fundamental para conscientização deste contexto

global. Não é por falta de conhecimento que o meio ambiente é

destruído, mas devido ao estágio de desenvolvimento existente nas

relações sociais de nossa espécie. Ao desmatar, queimar, poluir,

utilizar ou desperdiçar recursos naturais ou energéticos, cada ser

humano está reproduzindo o que aprendeu ao longo da história e a

cultura do seu povo. Portanto, este não é um ato isolado de um ou

outro indivíduo, mas reflete as relações sociais e tecnológicas de sua

sociedade.

Não adianta um aluno tirar nota dez nas provas e continuar atirando

lixo nas ruas, pescar peixes fêmeas prontas para reproduzir,

desperdiçar água e energia elétrica, desmatar ou realizar outro tipo

de ação danosa, seja por não perceberem a extensão dessas ações ou por

não se sentirem responsáveis pelo mundo em que vivem. Há a necessidade

de conciliar a teoria com a prática no dia-a-dia, garantindo, assim, o

futuro da humanidade. Logo, precisamos desenvolver a valorização da

vida, espontaneamente voltaremos a nos integrar com a natureza e

conseqüentemente procuraremos preservar o meio ambiente, pois teremos

uma noção clara de que tudo é integrado. Somos parte da natureza,

porém, devido a inúmeros fatores, esquecemos disto.

O projeto Educação Ambiental faz-se necessário para colocar em prática

no dia-a-dia, através de pequenos atos, que darão início as grandes

transformações que devem ser assumidas por todos neste século XXI.

OBJETIVO GERAL Estimular a mudança prática de atitudes e a formação

de novos hábitos com relação a utilização dos recursos naturais

favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética de nossa espécie

e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade

possua um ambiente sustentável, garantindo a vida no planeta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os

alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para

transformação humana e social, alcançando a preservação e a

recuperação do ecossistema.

b)Possibilitar a construção da consciência ecológica para este mundo

diferente e transformador, fazendo análises importantes tanto nos

conteúdos programáticos como na prática relativa ao meio ambiente

escolar.

c) Observar e analisar fatos e situações de todos os tipos de lixo do

ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo as

necessidades e oportunidades de atuar de modo propositivo para

garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida.

d) Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no problema do

lixo, nas formas de coleta e destino, na reciclagem, nos responsáveis

pela produção e destino na escola, em casa e em espaços comuns, e que

venha se tirar proveito e lucro da coleta e reciclagem, ao mesmo

tempo, trazendo retorno para a escola e para o município. Sendo assim,

buscar-se-á parcerias que envolvam empresas e setor público. e)

Perceber que o lixo pode ser uma fonte importante de recurso

financeiro através da reciclagem. f) Identificar o nível de

dependência em relação a energia elétrica, buscando alternativas para

a redução do consumo e outras fontes produtoras de energia. g)

Conscientizar sobre a importância da água para manter a vida no

planeta, além de buscar meios para economizar e usá-la racionalmente.

h) Criar uma consciência sobre a necessidade de diminuir e buscar

formas para solucionar a poluição do ar, da água, do solo, sonora e

visual. Possibilitar a comunidade escolar o acesso a áreas verdes

preservadas. j) Capacitar os alunos para plantar, preservar e

recuperar áreas verdes na escola e comunidade, visando formar cidadãos

que interagem e participem de forma ativa na recuperação do meio

ambiente. l) Recuperar o terreno da escola para criar um espaço de

reflorestamento e embelezamento, servindo para efetivar na prática as

ações da E.A. m) Participar de ações sociais que resgatem valores

humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade,

amizade e ética.

Fonte: Texto enviado pela direção do Alegria...